精心设计的教案应注重培养学生的合作精神，以促进集体队协作能力的发展，优秀的教案能够激励学生探索知识，培养他们的自主学习能力，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的数学大与小小班教案8篇，供大家参考。
数学大与小小班教案篇1
活动目标：
1、在游戏情境中学习比较物体的大小、认识大小标记；并能按大小标记进行分类。
2、能主动参与，在活动中积极探索，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、两个分别有大小标记的.篮子。
2、课件。
3、大小不一的“石头”。
4、四个篮子装有大小不一的兔子若干。
活动过程：
1、情境导入
（1）随音乐做动作进入米奇妙妙屋，引发幼儿参与活动的兴趣。
（2）通过对话了解游戏任务。
2、比石头，感受大小
（1）激发幼儿讨论过河的方法
（2）引导幼儿比较石头的大小
（3）鼓励幼儿过河，感受石头大小
3、找钥匙，认识大小标记
（1）观察门，知道开门要钥匙。
（2）引导幼儿用动作表示大标记。
（3）引导幼儿用动作表示小标记。
4、救兔子，按标记分类。
（1）引导幼儿救两次兔子
（2）比较兔子大小。
（3）按兔子大小分类。
5、活动结束
带领幼儿感受成功的喜悦，随音乐做动作出场。
数学大与小小班教案篇2
活动目的：
1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
活动准备：
1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具：两棵高矮不同的树。
活动过程：
一、目测比较物体的高矮。
1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。
“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”
二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。
1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。
“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”
2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的`中间，看看她比谁高?她比谁矮?”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。
三、幼儿和树小组比高矮。
1、幼儿和大树比高矮。
“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”
2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。)”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高，，大树比小朋友矮。)
小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
四、按高矮排序：
1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”
每个小朋友使用以下几类操作材料：
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用积木从低到高叠楼梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?
五、户外活动：
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”
反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
数学大与小小班教案篇3
活动目标：
1.能正确地将相同颜色的夹子与色卡进行匹配。
2.初步学习按卡片上动物的颜色数量匹配相应颜色数量的夹子。
3.喜欢参加活动，愿意和同伴讲述自己活动的过程。
活动准备：
1.黄绿蓝塑料夹子若干。
2.动物卡片若干。
3.色卡幼儿人手一份。
活动过程：
一、活动导入，玩夹子。
1.教师出示夹子，引起幼儿兴趣。
师：看！今天老师带来了什么？这些夹子一样？哪里不一样？
师：你们知道夹子宝宝有什么本领吗？
2.幼儿玩游戏夹夹子。
二、夹子与色卡匹配。
1.引导幼儿学习将相同颜色的夹子与色卡匹配。
师：刚刚在做游戏的`时候，老师听到夹子宝宝说肚子饿了，这该怎么办呢？
2.幼儿尝试操作
三、按动物颜色数量匹配相应夹子。
1.学习按动物颜色数量匹配相应夹子。
师：老师的夹子宝宝吃饱啦！它想找好朋友一起出去玩。我们一起帮它们找朋友吧！
2.集体操作：夹夹子。
3.幼儿尝试操作，教师个别指导。
4.成果展示，教师评价。
请几个小朋友上来说一说是怎么帮助好朋友的。
数学大与小小班教案篇4
活动目标：
1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服
活动过程：
一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？
师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！
会变魔术，它变魔术看过吗？
二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数
1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数
1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的'朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口一致点数）
三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐
1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）
小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
2、找点点。
要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？
3、做游戏。
要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。
4、小点点乘火车（离场）。
要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）
小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。
结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友
数学大与小小班教案篇5
【活动目标】
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、初步学习将相同用途的物体归类。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展目测力、判断力。
【活动准备】
贴绒图片、水果、衣服等。
【活动过程】
一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用途。)
师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。
(幼儿回答，老师总结。)
师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?
谁来说说这些货物都有什么用?
棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?
棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?
苹果、橘子是用来吃的。
二、基本部分。
(按用途将实物卡片分类)
师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?
现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。
师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。
(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。)
当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?
引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的`，所以我们可以把它们放在一起。
苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。
师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。
三、活动结束。
教学反思
在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。
这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。
数学大与小小班教案篇6
活动目标:
1、在听听、说说、玩玩的游戏中，复习4以内的数字。
2、能根据点点的变化进行5以内的点数并能说出总数。
3、对点点的各种变化有兴趣。
活动准备：
幼儿有点数经验、课件、魔法棒
活动过程：
1、导入活动
（1）出现背景ppt
师：哇，小朋友们，它们是谁啊？（点点、许多点点、许多圈圈）
师：跟它们打个招呼吧！（点点们你们好）
（2）说说点点
师：这些点点像什么？（小球、泡泡、轮胎、镜子……）
追问：为什么像轮胎？（圆圆的，会滚动……）
师：你想要吗？想要几个？（幼儿手持魔法棒点击屏幕上的点点，教师点击鼠标）
教师点击鼠标，将点点(幼儿说的比喻物)送给幼儿的同时，引导幼儿和老师一起点数。
2、点点指令游戏
（1）点点变魔术一（数量变化）
师：点点送完了，咦，谁来了？（黄点点）
师：谁愿意用魔术棒敲一下黄点点？
教师邀请幼儿敲击黄点点，引导幼儿点数（请拿出你们的小手指，我们一起数一数一共有几个黄点点）
（2）点点变魔术二（颜色变化）
师：谁来敲一下右边黄点点？（变成蓝色）谁再来敲一敲左边的黄点点，猜猜看有什么变化？（变成了红色）咦，神奇吗？
（3）听录音，辨别声音的数量
师：听！什么声音？（敲门声）听到一声敲门声，就是来了一个好朋友，那我们仔细听，来了几个好朋友呢？
师：中间的黄点点着急了，听一听响了几次？蓝色的点点说我最漂亮了，听一听响了几下？
幼儿回答正确后，教师用课件播放红黄蓝点点数量，进行二次验证。
（4）点点抱一抱
师：这么多点点在一起玩真是开心啊！现在我们要来玩一个“抱一抱”的游戏。
请看大屏幕（播放圆点点“跳舞”和圆点点抱团的ppt）
引导幼儿了解游戏规则：播放音乐的时候我们在中间场地上跳舞，但音乐停，立即要按照屏幕上点点的数量进行抱一抱，有可能是2个抱在一起，也有可能是3个抱在一起哦。准备好了吗？
教师带领幼儿玩游戏，并点数和检验数量。
3、活动结束
听音乐有序离开活动室。
数学大与小小班教案篇7
活动目标：
１、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
３、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：
１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
３、各种水果切成块。
４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
５、录音机、磁带。
重点：
配对、分类及使用筷子。
难点：
使用筷子。
活动过程：
一、导入情景
１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
二、学习配对
１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？
３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？
４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的.好朋友！
５、幼儿活动――配对。
６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请２－３名幼儿）
７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
三、学习分类
１、那你找到筷子的家在哪里吗？
２、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
３、幼儿活动――分类。
４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！
６、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
７、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼儿活动――再次分类。
９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！
四、学习使用筷子
１、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？
２、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）
３、数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。
再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
４、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
２、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
３、好，我们开吃了！
４、你也可以把水果夹给客人老师吃。
５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？
数学大与小小班教案篇8
一、教育目标
通过让孩子们结合对实物的认识，说出这些实物所表示的形状，从而，引导孩子们认识这些形状，以及这些形状的特性，帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。
二、教育准备
不同形状的实物
三、教育过程
1.老师给孩子们展示所带的各种实物，并且，让孩子们分别说出这些实物都是什么；
2.老师让孩子根据对这个实物的认识，说出实物所表示的形状；
3.通过孩子们的表述，老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状；
4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性；
5.孩子们再说出生活中，其他这些形状的.实物；
6.老师总结课堂。
在上面的这个幼儿教案中，根据孩子们对于实物的认识，去帮助孩子们认识形状，对于孩子们来讲，是一个最好的方法，可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升，对于孩子来讲，是最大的帮助。
