通过设定具体的学习目标，教案能够帮助学生明确学习方向，增强动力，具有包容性的教案能够关注每位学生的独特需求，促进公平与包容的学习环境，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的送饼干小班数学教案6篇，供大家参考。
送饼干小班数学教案篇1
活动目标：
通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。
活动准备：
1、 圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干，托盘若干。
2、 活动前，请幼儿把手洗干净。
3、 自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)
活动过程：
1、 出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。
——圆形摸起来是什么感觉?
——圆形摸起来没有愣，没有边。(教师帮助幼儿总结圆形的特点)
2、 请幼儿观看课件，引导幼儿看图，找出圆形。
——盘子里有许多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。
(让幼儿在学具上操作，然后老师用ppt演示对照)
3、 将小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进行。
提示：
1、 活动结束后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿提供温开水。
2、 将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。
3、 在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。
送饼干小班数学教案篇2
活动目标：
1、在情景中学习4以内的按数取物。
2、体验给小熊分饼干的快乐。
活动准备：
草地场景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。
活动过程：
一、情景导入
价值取向：复习数数，激发幼儿的兴趣。
t：天气真好，草地上来了些朋友，看，他们是谁？
t：数一数草地上来了几只小熊？
t：刚才他是怎么数的？
小结：点一个数一个，数到几就把几记在心里，就知道原来草地上一共来了4只小熊。
二、分饼干
价值取向：在情景中学习4以内的按数取物。
t：小熊在草地上做什么？
t：小熊们玩累了肚子饿了，熊妈妈准备了许多饼干给宝宝们吃。可妈妈一个人忙不过来，想请你们帮忙。
t：看一看这些小熊衣服上有什么？
t：熊妈妈等会儿就请小朋友按小熊衣服上的数字来给小熊分饼干。
t：这只小熊衣服上的数字是几？我们要分它几块饼干？
教师示范给小熊分饼干，我们在分小熊饼干时要说一句好听的话“小熊，我分饼干给你吃”。
t：请你们每人给一只小熊分饼干，看清楚小熊衣服上的数字是几，就给小熊分几块饼干。
幼儿操作：分饼干
t：请你用好听的话给小熊分饼干，那样它才会吃的香香的。
三、检验交流
价值取向：通过检验再次巩固数的经验。
t：我们一起看看小熊都吃饱了吗？
小结：熊妈妈谢谢你们给小熊分饼干吃，现在小熊吃的饱饱开心的回家了。
送饼干小班数学教案篇3
有益的学习经验：
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。
谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务———请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
班包装的圆形饼干
中班黄色包装的正方形饼干
小班绿色包装的长方形饼干
托班蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
送饼干小班数学教案篇4
一．设计意图：
饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品，以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的，通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干，更让孩子懂得要和大家一起分享。
二．活动目标：
1、通过观察，触摸初步认识圆形和方形，能说出生活中的一些圆形和方形的物品。
2、能大胆表达自己的愿望。
3、懂得和别人分享，体验和别人分享的快乐。
活动准备：
长方形、正方形、圆形饼干若干
三．活动过程：
1、导入：手指游戏（小白小白上楼梯）
师：宝宝们，早上好。
幼：老师早上好。
师：今天早上我们班来了很多客人老师，跟客人老师问声好。
师：今天来了这么多的客人老师， 让我想想带他们去吃点什么好呢，我想到了，客人老师喜欢吃肯德基，我们带他们去吃肯德基吧？
幼：好。
师：小朋友把手拿出来。（教幼儿做手指游戏）。
师：肯德基吃饱了吧？
幼：（1）饱了。
师：王老师还没吃饱。我还想吃点东西。
（2）没吃饱。
王老师带你们再吃点别的好吃的。
2.呈现盒装饼干。
师：这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西，想不想知道是什么东西？
幼：想。
师：打开盒子，呈现饼干，看看这是什么？
幼：饼干。
师：对了。仔细观察这个饼干是什么样子的？
幼：圆圆的。
师：是的，是圆圆的饼干，（多次强调圆圆的）王老师最爱吃圆圆的饼干了，啊呜，真好吃。
师：我看了里面还有吗？呈现方形的饼干，这是什么样子的？
幼：方方的。
师：我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了，（多次强调方方的饼干）来给薛老师吃。啊呜，真好吃。
师：我们刘阿姨啊，喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了，还有，来送给我们刘阿姨吃。
3.分享饼干
师：宝宝们，你们想吃饼干吗？老师看你们都流口水了。
幼：想。
师：来宝宝们来排好队到老师这吃饼干，告诉老师你想吃什么样子的饼干？方方的饼干？圆圆的饼干？圆圆的饼干，方方的饼干？老师听到了就给你们吃。（鼓励幼儿大胆说出：我要吃方方的饼干，我要吃圆圆的饼干）
师：小朋友都拿到饼干了，王老师没有饼干了，谁能给王老师拿块饼干，王老师喜欢吃圆圆的饼干，谁再帮薛老师拿块饼干，薛老师喜欢吃方方的饼干，谁能帮刘阿姨找点饼干来，刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了，看看你们的饼干是什么样子的，再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧，等等。老师想起来了，我们的客人老师还没有吃饼干呢，这里还有饼干，那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃？小朋友有好吃的东西要和别人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享，知道了吧？
四．延伸活动
师：今天大家都吃到饼干了，我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干，有些小宝宝吃的是方方的饼干，我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的，宝宝和老师一起来找找看，回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗？
送饼干小班数学教案篇5
活动目标：
1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。
2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。
3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。
活动准备：
1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。
2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。
活动过程：
一、活动导入：
创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。
二、认识图形和颜色：
1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。
2、幼儿从凳子下取出事先放置好的"饼干"，用刚刚学到的本领观察手中的3块"饼干"。
3、通过与小熊一起玩"听口令做动作"的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。
三、摆一摆：
1、让幼儿对手中"饼干"按照形状进行一维的第一次分类。
2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。
3、让幼儿对摆放的"饼干"进行检查和纠错。
4、教师：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。
送饼干小班数学教案篇6
一、活动目标
1、引导幼儿知道饼干的形状是多种做样的。
2、幼儿能用搓、团、揉、捏的方法制作饼干。
3、幼儿在手工活动中体验泥工制作的乐趣。
二、活动准备
1、橡皮泥（每人一盒）
2、各种印花工具
3、饼干盒两个
三、活动过程
1、教师带领幼儿进入美工区，在美工区组织幼儿朗诵儿歌《吃饼干》，引入今天主题。
儿歌：吃饼干
饼干圆圆，圆圆饼干。用手掰开，变成小船。
你吃一半，我吃一半。啊呜一口，小船真甜。
2、教师创设“为美羊羊做饼干”的情境，激发幼儿动手操作的兴趣。
过几天就是我们美羊羊的生日了，她呀特别想要一盒美味的饼干，我们一起来动手做一盒好吃美味的饼干送给美羊羊做生日礼物吧！
3、教师启发幼儿回忆和思考，结合自己的生活经验，想一想饼干的形状和花纹有哪些，与同伴交流自己的想法。
（1）小朋友们，你们吃过什么饼干吗？你能说出你吃的饼干是什么形状的吗？
（2）你想为美羊羊做一些什么样的饼干呢？
（3）你们觉得美羊羊喜欢吃什么口味的饼干？下面我们就一起来为美羊羊做饼干吧！
4、幼儿用搓、团、揉、捏等方法动手制作饼干，教师巡回指导，给幼儿启发和帮助。
5、教师组织幼儿将自己制作的饼干整齐的摆放在饼干盒子里。
四、活动延伸
教师引导幼儿按照饼干的形状和大小，进行分类游戏。
五、资料库
饼干歌
饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。
饼干饼干甜甜，我最自己做饼干。
揉一揉团一团，饼干饼干圆又圆。
搓一搓捏一捏，饼干饼干扁又扁。
饼干饼干真香，轻轻放进热烤箱。
饼干饼干真甜，啊呜一口变小船。
六、活动总结
在条件允许的情况下，教师也可以带领幼儿动手制作真实的饼干，同事家长在家有机会也可以和孩子做饼干，用烤箱进行烘焙，教师、家长和孩子一起品尝自己亲手做的饼干，体验成就感和幸福感。
