为了检验教学效果，教师在教案中应设计合理的课堂检测和反馈环节，当教师思考如何让学生更好掌握知识时，形成的系统性计划就是教案的雏形，，尚华范文网小编今天就为您带来了大班合作教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班合作教案篇1
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿理解“合作”的意义。
2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏的乐趣。
活动准备：
场景设置、同心鞋、相关图片若干。
活动过程：
一、情景导入
设置场景：活动室有许多“阳光小屋”的家具，请幼儿搬移。
教师提问：
1、刚才你们是怎样整理家具的？
2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？
教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，这就是--
合作。
二、幼儿游戏，体验合作
1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个“同心鞋”的游戏。
（每两名幼儿自由编为一组。）
2、幼儿初步尝试，教师巡视
教师提问：
1、“同心鞋”的游戏需要几个人一起走？
2、两个人一起走和自己走有什么不同？
3、穿上“同心鞋“走路，你遇到了什么困难？
4、教师设疑：穿上”“同心鞋”走路，两个人怎样合作才能够成功？
幼儿带着问题，再次尝试游戏。
教师提问：
这一次，你们成功了吗？是怎么走的？
引导幼儿讨论：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。
引导幼儿小结：在“同心鞋”的游戏中，通过两个人的合作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！
三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。
教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？
引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的`困难也能被克服，合作才有力量。
四、运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。
引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
五、活动延伸游戏“渡船”
1、介绍“渡船”的游戏规则。
2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
大班合作教案篇2
大班社会活动：《合作乐趣多》
【设计思路】
?合作乐趣多》选自幼儿园整合性家园共育资源包成长快乐之大班快乐阅读2中的人际交往部分。在人教版《解读》一书中，我们可以看到这样的文字，“从心理学的角度看，人际交往有如下几个基本功能：交流信息；组织共同活动；形成和发展人与人之间的关系；增进人们之间的相互了解。人际交往的这些职能对幼儿来说更具有特殊的发展意义”，利用资源包自身的优势，在我园深入研究“354”游戏教学模式的大背景下，结合对《指南》新理念的理解与实践，我设计了本节以游戏为载体的活动课。【活动目标】
1、技能目标：能与同伴合作进行多种活动，增强社会交往能力。
2、认知目标：知道快乐需要分享，体会合作的积极效果。
3、情感目标：感受合作游戏带来的快乐。
【重点难点】
重点：知道快乐需要分享，体会合作的积极效果。
难点：能与同伴合作进行多种活动，增强社会交往能力。
【活动准备】
1、课件。
2、皮筋12条（各1.5米）。
3、小鱼头饰3个。
4、幼儿二十四人。
【活动过程】
一、故事导入——《金色的房子》
1、播放视频《金色的房子》，幼儿感知故事内容。
（设计意图：结合幼儿以直接经验感知事物的特点，创设故事情境，激发活动参与兴趣。）
2、谈话：
故事中的小姑娘喜欢一个人玩吗？为什么？
你喜欢怎样玩？说说看！
与同伴一起玩游戏有什么好处？
（设计意图：与幼儿平等对话，让其感受到被尊重，创设师幼合作的宽松氛围，让幼儿展现真实的自我，并感知到快乐需要分享）
二、合作游戏——神奇的绳子
1、将幼儿分成三组，每组8人。引导幼儿拽住绳子找到自己的好朋友。（播放音乐《找朋友》）
（设计意图：创设悬念，让幼儿在集体参与、自主游戏中体验找到意想不到的'好朋友带来的惊喜与快乐。）
2、合作探究：绳子可以怎么变？
（变长、变短、变高、变矮、变三角形、变方形等）
（设计意图：鼓励幼儿的求异思维，训练幼儿动作的一致性、目的性。）
三、创编游戏——探索新玩法
1、还可以怎么玩？尝试一下。
旋转木马：《洋娃娃和小熊跳舞》
思考：在合作游戏中，木马怎样才能正常旋转？
交流：方向一致。
（设计意图：引导幼儿合作游戏，遵循游戏的规则，体验游戏的快乐。锻炼幼儿能与同伴合作进行多种活动的人际交往能力。）
2、渔网网鱼：（小鱼小鱼快快游，游到东来游到西，小鱼小鱼快快游，小心鱼网网住你）
思考：鱼网怎样才能网住小鱼？
交流：上下一致。
（设计意图：将幼儿参与游戏的积极性适时升温，让紧张、激烈的捕鱼游戏成为幼儿快乐的源泉，增强幼儿社会交往的能力。）
四、游戏拓展——向快乐出发
1、一个人能玩这样的游戏吗？
2、在合作游戏中，应该注意些什么？
遵守规则、互相合作。
（设计意图：体会合作的积极效果，并懂得游戏需要遵守规则、互相合作，方能分享快乐。）
3、《幸福拍手歌》结束，将快乐延伸到户外活动中。
（设计意图：将幼儿参与游戏的积极性延伸至以后的学习生活中。）
【活动反思】
1、忽视了教师作为游戏参与者、合作者的角色。在游戏“渔网捕鱼”的游戏中，老师生怕自己成了游戏的“失败者”，没有严格遵守游戏规则，“唯我”思想没有消除，又怎能引导幼儿遵守游戏规则呢？
2、作为执教者，其实就是幼儿活动的引导者，而并非主宰者。本节活动令人遗憾的是，我在收尾时显得有点着急，没有让幼儿体会并说出合作游戏的注意事项，即：遵守游戏规则、互相合作，老师只在引导后自己口头作了总结。
3、游戏过程中忽视了幼儿求异思维的发展。本节活动中，我们可以感受到，幼儿的思维一直在围绕着老师画的那个圈在转，几乎没有超出圈外的思维，例如：绳子可以用来跳皮筋，还可以围成一圈来玩等，为什么会这样呢？因为我们的孩子太听话了，太听老师的话了，因为不听话可能要承担一定的风险，就像唐僧不听悟空的话走出圈外一样。这样的习惯要改变，需要我们在平时的教学中一点一点鼓励、引导、培养。
4、幼儿的思维与教师的引导脱节。由于活动中孩子们一直参与在游戏当中，他们过多关心的是“尽情地玩儿”，至于老师苦口婆心的叮咛及课件循序渐进的引导，他们已无暇顾及，“形”乱的同时“神”也乱了。如果在活动中减少游戏的密度，让孩子们先围绕主题说一说，再放手游戏，效果会更佳。
活动偶得：幼儿集体教学活动的“高效化”，不是齐刷刷的一问一答，更不是一场准备充分的活动秀，幼儿思维动起来，情感动起来，行为动起来，哪怕乱一点也无大碍，只要围绕活动目标就不失为一节成功的集体教学活动。在此，为了幼儿的学习与发展，我们倡导活动组织切实以游戏为载体，我们呼吁原生态课堂的回归，以真正体现课堂的高效化，让幼儿在学中玩、玩中学，这也是克服学前教育小学化倾向的有效尝试之一。
大班合作教案篇3
一、活动目标：
1．通过游戏、故事等形式，能正确理解合作的意义。
2．在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。
二、活动准备：
课件《想吃苹果的鼠小弟》，红丝带，各种图形若干，黑色卡纸3张。
三、活动过程：
（一）丝带引题（引出困惑）
1．师：看，老师手腕上有什么？
你们想要吗？
好，我送你们每人一根丝带，但有要求哦，你要在手腕上系一个蝴蝶结，我才会送给你哦，音乐停止马上坐好，不能再系了，清楚了吗？
2．提问：你们都系好了吗？
没有得到丝带心情怎么样？
为什么没系上，你遇到了什么困难？
（二）播放课件：《想吃苹果的鼠小弟》，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
1．故事导入：播放课件1：
树上有什么？
2．理解感受绘本
有只鼠小弟，他很想吃树上红红的苹果，他能吃到吗？为什么？
鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀，把你们想的办法都用上了，可是它都没有摘到苹果。
提问：这时鼠小弟的心情是怎么样的？
师：海狮来了，他也想吃树上的苹果，他能摘到吗？为什么？
提问：这时海狮的心情是怎么样的呢？
小结：海狮失望地望着红红的苹果在树下发呆。
鼠小弟和海狮都想摘到苹果，但光靠自己没办法摘到苹果；奇怪？他们居然都有了苹果？这是怎么一回事呢？
小结：原来鼠小弟和海狮他们遇到困难时，能够主动找对方一起商量办法，共同努力，最后成功地摘到了苹果。
提问：这时他们的心情又是怎样的呢？
3．体验合作的成功
——师：看了这些图片，现在你有办法把丝带系上去了吗？有什么办法？
——小结：（出示图片1）当小伙伴没有来找你时，你可以主动去寻找伙伴，和他们一起合作，你可以跟他们怎么说呢？（我们一起合作，我给你系，你给我系好吗）这样你的伙伴一定会答应你的。你现在去找一个朋友去系一下吧，我们都系上蝴蝶结了，心情如何？我们来庆祝一下吧！（用击掌）
（三）尝试并运用合作的方法：拼拼图
1．材料介绍及要求：
——师：合作的力量真大能带给我们成功和快乐，接下来请小朋友合作着拼一幅画。
提问：合作的时候先要干什么？对，先要寻找伙伴，请你们6个人一组来合作作画。
——老师给你们提供了大小、形状、颜色不同的图形和一张大的背景纸，请你们在背景纸上摆出一幅漂亮的图画。音乐停止，马上回来坐好，清楚了吗？
——看第一组照片。
提问：你们拼的是什么？请一个小朋友来介绍一下。
——看第二组照片。
提问：你们拼的是什么？请你来介绍一下。
——看第三组照片。
提问：你们组拼的是什么？也来介绍一下吧。
——小结：这真是一次成功的合作！为自己庆祝一下吧。
（四）联系生活
——师：在我们的生活中很多事情都需要合作。
出示拔河、赛龙舟图片。
——师：这是什么活动？他们是怎么合作的？如果有人往后拔，有人不出力，能获胜吗？
其实在我们的幼儿园里，也有许多合作的情况。你知道有哪些？
——小结：合作无处不在，让我们在合作中体验更多的成功和快乐吧！别忘记把手上的蝴蝶结给其他朋友去看看哦。
大班合作教案篇4
设计意图：
升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。
活动目标：
1. 乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
2. 在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。
活动重难点：
重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。
难点：协商解决合作过程中出现的问题。
活动准备：
ppt 藏宝图 红色桃心袋 卡通图片
活动过程：
一、 出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)
二、 集体分析、了解“藏宝图”的作用 分析、了解“藏宝图”
师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)
引导幼儿说出藏宝图的内容
小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。
三、 幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物
1. 给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
2. 幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。
3. 全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐” (幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导)
小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、 与同伴分享情感，体验合作带来的快乐
1. 幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
2. 小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。
活动反思：
在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。
大班合作教案篇5
活动目标：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点难点：
1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。
2、难点：体验分享带来的乐趣。
活动过程：
一、明明的故事。
1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?
2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
活动反思：
我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
